目录
教育心语
自主学习是学生最好的成长力汐汐;1
学科纵横
ARCS动机模型视角下的小学语文口语交际教学设计——以统编教材二年级下册《推荐一部动画片》为例吉红云;4-6
“双减”背景下提升小学生写作水平的策略邹敬伟;7-10
拓展专题化课外阅读 提升学生语文学科素养谢小燕;11-13
浅谈小学课堂教学中变阅读为“悦读”的教学策略王伟芹;14-15
抓好小学课外阅读 促进课堂教学尹景昭;16-17
小学语文主题式单元整体教学的实施策略刘丹玲;18-20
聚焦语文要素 让语用训练落地——以《父爱之舟》为例曹春兰;21-23
巧设数学作业 激发学习兴趣 培养应用意识付丽云;24-26
人工智能技术融入小学数学教学的实践探索张建刚;27-28
小学英语作业多元化设计的探索与实践杨明月;29-32
基于思维发展的小学英语文本教学例谈包围;33-36
学生科学探究能力的培养路径潘宇玉;37-38+41
浅谈小学劳动教育实施路径李玉芬;任乐乐;陈建博;39-41
创新课堂
英语学习活动观下教学评价与改进的研究——以译林版六年级上Unit2 What a day!复习课为例林小芳;42-46+60
专题研讨
“双减”背景下英语写作作业设计与实践——小学英语读写绘吴巧玲;47-51
核心素养下数学综合实践活动课程的研究张硕;刘晗;杨树元;王发成;52-56
校长论教
校园非遗美育的实践与探索徐灵翠;57-60
教研员论教
美术“设计·应用”教学培育核心素养的策略张丽霞;61-64
庞桂芹绘画作品选庞桂芹;2+65-66
郑重声明3
本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事13